言語治療師會喺第一節課堂深入評估孩子的語言能力、特殊需要和學習特性，然後為孩子制定為期半年嘅個別治療計劃書，之後嘅課堂會按計劃進行，亦方便追蹤治療進度，同埋預期半年後的進展。
所以簡單咁講，每個小朋友嘅訓練都係度身訂造嘅。

課堂可以係一對一、小組、小朋友自己上堂，或家長一齊參與。
課堂會以遊戲互動進行。治療師會按訓練目標、孩子的需要、性格喜好等來設計每個活動，總之要學得有動力，又玩得開心。

言語治療可以改善語言理解、語言表達、社交技巧、口腔肌肉、聽覺感知、咬字發音、聲線控制。
Miss V 嘅課堂仲會包括情緒和行為管理。

正常情況當小朋友的語言能力追番上年齡就完成治療。輕微至中度語言遲緩可能六歲前追上。
進度因素包括小朋友開始訓練的年齡、訓練密度、家長的參與度等，當然都好講小朋友天生限制同埋資質，如果附帶其他障礙，例如自閉症、智力障礙等等，情況就因人而異的。

言語治療屬復康業：就像身體功能一樣，語言功能亦會「生病」，出現問題可能涉及大腦發展、腦部功能、神經、口部肌肉等。
言語治療師很了解負責語言的腦部機制、肌肉神經、語言發展、語言病理等，能為「語言病患者」診症及治療。

老師屬教育業：老師主要負責幼兒全人發展，在學術上培育幼兒多方面才能。
視乎不同老師的進修興趣，他們有不同的專業技能，例如音樂、體育、特殊教育、輔導、德育等。老師很了解教學、課堂設計和教育制度，能助一般兒童達至全人發展。

語言表達和理解能力屬於兩種能力。「正常理解力，但有表達障礙」並不罕見。
如果懷疑孩子的能力與發展里程碑有差距，不要猶豫尋找專業人士進行評估。評估就好像身體檢查一樣，盡早發現能把握治療黃金期，如果評估為一切正常，便可以放下心頭大石了。